CUESTIONARIOS PARA PADRES

CUESTIONARIO PARA LA FAMILIA

INTERESES SOCIALES	MUCHO	POCO	NADA
Jugar al esconder
Hacer deporte (bici, natación…)
Jugar con otros niños
Jugar a juegos en grupos (pillar, recreo, etc)
Repartir material o ser ayudante de la clase.
Ir al parque
INTERESES AUDIOVISUALES	MUCHO	POCO	NADA
Jugar al ordenador
Jugar a la consola
El Móvil
Jugar a la tablet
Ver la tele
Ir al cine
INTERESES DE JUEGOS O JUGUETES	MUCHO	POCO	NADA
Leer revistas o cuentos
Jugar con algún juguete especial
Jugar a juegos de mesas
Jugar a la plastilina
Hacer puzles
Jugar a juegos de parejas
Jugar a hacer pompas
INTERÉS POR ALIMENTACIÓN	MUCHO	POCO	NADA
Interés por hacer de comer
Interés por las chuches
Interés por recompensas de caramelos
Recompensar con comidas para la merienda, cena o almuerzo.
Interés por planificar salidas para desayunar
Interés por ir a sitios concretos para obtener recompensas (burguer King, Telepizza,etc)

Observaciones: Este cuestinario sería ideal administrarlo a  la familia a comienzo de curso para conocer al alumno con el que vamos a trabajar de antemano. En función de la información que nos diga la familia podemos hacer un panel de comunicación en el aula con pictogramas para ofrecerle al alumno un pictograma justo después de hacer una tarea en clase y así tras cada tarea ofrecer una recompensa distinta. Un ejemplo de pictogramas.

Intereses y recompensas que elige el alumno de recompensa tras cada tarea:

                               

       

     puzle                      rotulador             ordenador

                                   

Si la recompensa es el ordenador, no decidirá siempre el mismo juego si no que tendrá varias alternativas que no se podrán repetir en el mismo día. A modo de ejemplo:

LIBRO VIAJERO

	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
1ª hora
2ª hora
3 ª hora
	Recreo
4ª hora
5ª hora

                                  

      La agenda general del trabajo con el alumno se encuentra ubicada en su clase ordinaria.  Esta agenda consta de un horario semanal donde aparecen reflejadas las distintas actividades que el alumno realiza a lo largo de la semana. A modo e de ejemplo pongo una imagen de a agenda semanal del aula. Esto sirve porque el cuaderno viajero con los alumnos Tea es más bien una agenda diaria donde el alumno o tutor escribe cómo ha ido el día y así tener una comunicación bidireccional con la familia. Nosotros comunicamos lo que ocurre en el colegio y la familia lo que ocurre en la casa.